通過(guò)學(xué)習(xí)蔡紹曦教授的先進(jìn)事跡，深受鼓舞。作為中國(guó)夢(mèng)的踐行者，她善于思考，注重臨床思維能力的專業(yè)精神，愛(ài)上工作并逐漸享受它。我認(rèn)為，“愛(ài)崗敬業(yè)”的實(shí)質(zhì)就是腳踏實(shí)地，勤奮務(wù)實(shí)，一步一個(gè)腳印地做好工作。

加強(qiáng)臨床思維能力廣闊性和創(chuàng)新性訓(xùn)練。思維廣闊性是一個(gè)良好思維品質(zhì)的表現(xiàn)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考的過(guò)程中，可以對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面、細(xì)致的思考，聯(lián)想到其他問(wèn)題，可以通過(guò)角色扮演的形式，增強(qiáng)醫(yī)生思維的廣闊性，避免單一思考，實(shí)現(xiàn)臨床問(wèn)題思考的多方向、多角度和多途徑。另外對(duì)醫(yī)生創(chuàng)新思維進(jìn)行訓(xùn)練，在實(shí)際的教學(xué)中要鼓勵(lì)求異思維，提升醫(yī)生的創(chuàng)造力，使醫(yī)生從課本的框架中掙脫出來(lái)，鼓勵(lì)醫(yī)生提出問(wèn)題，對(duì)新設(shè)想、新觀點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，并教會(huì)醫(yī)生對(duì)這些思維進(jìn)行反復(fù)求證，并與臨床實(shí)際相結(jié)合，對(duì)自己的創(chuàng)造思維進(jìn)行驗(yàn)證，以此提升臨床思維能力。

剖析一下自己，在日常工作中我能夠嚴(yán)格要求自己，遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，敬業(yè)愛(ài)崗，對(duì)病人態(tài)度和藹，主動(dòng)熱情。但是，只做到這些還不夠，離病人的要求還相差甚遠(yuǎn)。如何能夠讓病人來(lái)到醫(yī)院以后沒(méi)有恐懼感，得到熱情的幫助和照顧；如何讓病人得到盡快的治療，早些解除病痛，早日康復(fù)；如何讓病人的醫(yī)療費(fèi)用降到最低？這是每一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該思考的問(wèn)題，并要在自己的工作環(huán)節(jié)努力做到。另外，現(xiàn)在大家都在抱怨醫(yī)患關(guān)系緊張，工作難做，那么，我們?cè)鯓訌淖约鹤銎穑瑥默F(xiàn)在做起，盡自己所能來(lái)改變這個(gè)狀態(tài)呢？     我們要學(xué)習(xí)蔡紹曦專業(yè)精神和敬業(yè)精神。病情就是命令，病人就是親人，為病人生命安全和身體健康及時(shí)提供最專業(yè)、最安全、最放心的醫(yī)療服務(wù)。以病人為中心，尊重病人，關(guān)愛(ài)病人，想病人所想，急病人所急，努力提高服務(wù)質(zhì)量。牢記職責(zé)，堅(jiān)守崗位，任勞任怨，以消除疾病痛苦為己任，真心真意為每一位病人服務(wù)。

聯(lián)系實(shí)際工作，我首先應(yīng)該做好如下工作：

一、日常工作不松懈，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)技術(shù)操作規(guī)程，保證醫(yī)療安全及質(zhì)量。

二、在治療過(guò)程中遇到問(wèn)題，主動(dòng)找病人溝通，耐心、細(xì)致地解釋，做到讓病人滿意。

三、工作在第一線，每天保持二十四小時(shí)開(kāi)機(jī)，有問(wèn)題隨叫隨到，在危難時(shí)不避艱險(xiǎn)，迎難而上。

愛(ài)崗敬業(yè)，并不是一句空話，是需要我們每個(gè)人用行動(dòng)去踐行的職業(yè)操守；更是一種人生態(tài)度，它決定了你是不是一名值得信賴、可以勇?lián)��?zé)任的人；做一名醫(yī)生，需要我們立足本職、踏踏實(shí)實(shí)、一點(diǎn)一滴、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一項(xiàng)工作，能夠積極承擔(dān)起崗位賦予我們的職責(zé)，能夠有效地處理工作中的問(wèn)題、不回避；我們個(gè)人也因此會(huì)擁有更加寬廣的發(fā)展空間。（神經(jīng)外科 單宏寬）